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Aprendiendo a aprender esta creado por Martin Vola estudiante del Profesorado de Informática con el fin de publicar las actividades realizadas en Introducción a la didáctica y para el intercambio de aprendizajes entre estudiantes.

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2016

Primer Parcial

"LA ROBÓTICA EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN URUGUAYA"

Enlace :

https://drive.google.com/file/d/0B7FpcyV8o4ETS2FFREtZSnpMUjA/view?usp=sharing

Modulo 2

Actividad 10  - Martin Vola

EL DESAFIÓ DE SER DOCENTE

Prof. Adj. Lic. Adriana Careaga

Enlace:

https://www.powtoon.com/online-presentation/dgnGiwNU3gD/?mode=movie#/

Segundo Parcial

Actividad 11  - Martin Vola

Implementación del trabajo con el texto

El texto original esta ordenado cronológicamente y con algunas fotos que ejemplifican las maquinas usadas y algunos personajes que las crearon.

Mi idea es tomar el texto y separarlo en tres partes :

1. Los títulos o subtitulo desordenados
2. Los párrafos numerarlos y también des ordenarlos
3. Las imágenes juntaras todas .

Lo primero seria darles un ejemplar de cada punto, los títulos , los párrafos y las imágenes recortadas para que puedan en grupo descifrar su orden cronológico con la ayuda de que algunos tienen fechas y pautas que pueden reconocer a simple lectura .

Con esto darle un tiempo y ver que se armo, luego en conjunto crear el cronograma.

Por otra parte se podría hacer con un vídeo primero que muestre lo que esta en los textos y luego repartir el material para que lo organicen según el lo visto en el mismo.

Pienso que de esta manera pueden retener mejor la evolución de la computadora por que con la prueba y el error nos quedan mejor las ideas.

Enlaces:

Texto Original: https://docs.google.com/document/d/1SGXmR66Zab8FESPyGXsEHFr44bxRCD7puteRig1OJmo/edit?usp=sharing

Texto Modificado:https://docs.google.com/document/d/1uT3x_qJGCXbrFdF90fLkGh1LlSui8IUKf_VvR5vjOMg/edit?usp=sharing

Actividad 12  - Martin Vola

Salón de Informática

La disposición de las mesas contra las paredes formando una U permite al docente estar en todo momento observando en que están trabajando  y tener una visual muy amplia  de casi todos los estudiantes facilitando el acceso del docente a todos los estudiantes en estas mesas se encontrarán dos computadoras por mesa .

Por otro lado las 5 mesas que se encuentran en el centro del salón son para trabajar en grupo ya sea con máquinas o para clases teóricas creando así espacio para compartir generando un ambiente de compañerismo.

También se encontrará una pantalla para poder reproducir material del docente o trabajos de los alumnos, dos armarios uno para libro y el otro para guardar trabajos de los alumnos.

Conclusión.

Con esta  distribución del salón pienso que así se puede trabajar mucho en grupo y también a la hora de trabajar individual cada alumno  puede tener su espacio.

Esta es una de las Distribuciones que trabaje en el Liceo de San Luis en el 2015 y estuvo muy bueno ya que el contacto con los alumnos es permanente,logrando tener un panorama general de en que van y que les falta, pudiendo así generar una mejor distribución de la ayuda hacia los alumnos y también un control de sus actividades.

Enlace PDF

https://drive.google.com/file/d/0B7FpcyV8o4ETTHIzc2ZGUjdGb2M/view?usp=sharing

Vídeo 3D "Visión del docente"

https://youtu.be/iRWmORONojA

Modulo 1

En esta pagina se dejara las actividades realizadas.

Actividad 2

https://drive.google.com/file/d/0B7FpcyV8o4ETVFlzeHdHNlF3ZDQ/view?usp=sharing

Actividad 3

https://drive.google.com/file/d/0B7FpcyV8o4ETTWJyejNIa3M1Sm8/view?usp=sharing

Actividad 4

http://prezi.com/xdmkeoe8i6iu/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

versión  pdf
https://drive.google.com/file/d/0B7FpcyV8o4ETSmdKclROZVYyOE0/view?usp=sharing

Actividad 5

https://drive.google.com/file/d/0B7FpcyV8o4ETU3JVMS16b1VJemM/view?usp=sharing

Actividad 7

La Herramienta usada para crear los mapas Conceptuales fue una herramienta Online llamada  "goconqr"  su dirección  es : https://www.goconqr.com/es/mapas-mentales  la misma necesita que nos registremos ya sea por la cuenta de Google ,Facebook,etc.

Mapas Conceptuales

Aprendizaje Significativo

https://www.goconqr.com/es-ES/p/5319668-Aprendizaje-Significativo-mind_maps







Aprendizaje Mecánico




https://www.goconqr.com/es-ES/p/5320325-Aprendizaje-Mec-nico-mind_maps









Aprendizaje por Descubrimiento

https://www.goconqr.com/es-ES/p/5320407-Aprendizaje-por-Descubrimiento-mind_maps 

https://www.goconqr.com/es-ES/p/5383100-CONSTRUCTIVISMO-mind_maps

Actividad 8

Enlace Pdf : https://drive.google.com/file/d/0B7FpcyV8o4ETQ0NTTmlIQy1VM1k/view?usp=sharing

Planificación Martin Vola

Tema : Transposición didáctica

FUNDAMENTACIÓN	Contribuir a la formación del estudiante de 1er año del Profesorado mediante la incorporación y el análisis crítico del concepto de “Transposición Didáctica”. Se destaca la importancia de dicho concepto ya que contribuye en la adecuación de los saberes y el mejoramiento del proceso de enseñanza - aprendizaje.
OBJETIVO	Incorpora el concepto de Transposición Didáctica. Identifica la importancia del análisis de la transposición didáctica y realiza una reflexión crítica.
CONTENIDOS	Concepto de Transposición Didáctica. Etimología de las palabras Transposición y Didáctica. Objeto de saber, objeto de enseñar, objeto de enseñanza. Sistema didáctico para Chevallard. Vigilancia epistemológica. Análisis reflexivo de la transposición didáctica.
METODOLOGÍA	Expositiva mediante el uso de medios audiovisuales y pizarrón. Actividades grupales y puesta en común.
	Inicio	Introducción del tema, se presentan los contenidos a trabajar.	5 Minutos
	Desarrollo	Se expone sobre la etimología de las palabras Transposición y Didáctica. Realizamos una breve presentación del autor Chevallard y luego se trabajan los conceptos de Transposición didáctica, objeto de saber, objeto de enseñar, objeto de enseñanza y sistema didáctico para Chevallard en el pizarrón. Posteriormente se introduce el concepto de vigilancia epistemológica a través de una presentación multimedia y para finalizar se plantea el análisis de un caso particular en donde los estudiantes deberán identificar si se trata o no de transposición didáctica y por qué.	30 Minutos
	Cierre	Se realiza un trabajo grupal en donde los estudiantes reflexionan sobre la importancia de la transposición didáctica para culminar con una puesta en común.	10 Minutos
MATERIALES	Computadora, Tv. Pizarrón. Presentación multimedia.
EVALUACION	Se evaluará mediante el análisis de un caso en particular durante el desarrollo de la clase y una actividad de reflexión grupal y puesta en común durante el cierre de la misma.
BIBLIOGRAFÍA	Ives Chevallard(1998). La transposición didáctica, Del saber sabio al saber enseñado.

Enlace Pdf : https://drive.google.com/open?id=0B7FpcyV8o4ETRkI3TU1KaDVyRWs

Propuesta en clase Profesor memorable.

Piensa en un docente que consideras memorable ,descríbelo explica por que lo consideras memorable.

El profesor que siempre se me viene al la mente como memorable es mi profesor de matemática de 5 científico que fue que me marco para el estudio y como parte en la vida.

Este Profesor tenia muchas cualidades que me doy cuenta que quiero tratar de repetir a la hora de dar clase.Dentro de sus aspecto teníamos la responsabilidad de su trabajo nunca faltaba a clase por mas que en ese momento como alumno me hubiese gustado que faltara siempre estaba en el liceo.

Por otro lado explicaba las matemáticas de una manera que todo el mundo entendía y no dejaba de ser estricto , se detenía lo necesario para que todos entendiera , todas las clases nos insistía en que teníamos que realizar algunos ejercicios en la casa para poder llevar la materia fácilmente y lo mejor es que siempre estaba de buen humor y cada tanto metía algún chiste.

Por otro parte me parecía una buena persona ya que se preocupaba por todos los alumnos y en una de las ultimas charlas que me la acuerdo como si fuera ahora me dijo que si quería seguir estudiando que no me limitara al ” no se puede sino a que el limite lo pone uno mismo.”